中考改革体育分值跟语数英同分,家长、学生:求放过!

2020-01-03 21:40上一篇:中考体育将占100分,可把体育老师乐坏了 |下一篇:中西部最美的大学校园,去成都不该被忽视的免费景点,你去过吗?

近日,云南省教育厅发布《关于进一步深化高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》。意见指出,体育分值将与语文、数学、英语并列同为100分,音乐、美术、劳技也将列入考试项目,生物、物理、化学要考实验操作,首次计入中考成绩。

其实体育成绩计入中考已经不是新闻了,很多地方早就开始实施,但是一般来说在中考中体育成绩通常设置的分数也就是30分或者是50分居多,很少会有像云南省这样一下提高到100分。而且我们看到,云南省不仅仅是把体育纳入中考,音乐、美术、劳动技术也将列入中考中去。

可以理解这么做的初衷——让我们的孩子们不仅仅只是在智育上得到发展,也要同时在身体素质、品德、文体艺术等等方面得到综合发展。供应链金融

对此,人民日报以《中考体育提至100分和语数外并列,这只是第一步》为题给予云南省第一个吃螃蟹的行为很高的评价。

“对目前“体育课被文化课随意挤占”的乱象,无疑是一剂对症下药的良方,有利于从指挥棒调整上加强各方对体育的重视,更好地体现德智体美劳“五育”并举要求。”

担忧的不是“要求”的本身有问题,而是担忧如果没有足够的配套、改革以及资金投入,会导致这些要求可能导致的额外负担加重的,例如:

1、以“升学”为“指挥棒”早已被历代人所诟病,最新的语文改革,为了让学生多读书,同样采取了以“考试”为导向的“逼迫”方式——在考试中大量考察非课本、非基础知识,逼着学生必须多读书才行。

无论是什么考试,只要跟“应试”有关,我们都知道它就一定会被很多人搞成真的“应试”了。例如当下一直喊的“减负”尤其是减学生课外负担的呼吁,那些“负担”不都是为了应试吗?那么可想而知,体育、音乐、美术等等进入“应试”序列之后,你考什么,什么就会变成“应试学习”,你要求什么,什么就会变成“应试补习”。

所以,尽管在客观上学生在体制上的确是会得到一定的提升,但是我们也可以想象得到,“补习班”或者“突击”的情况到时候会有多少,可以想象到时候社会上针这部分需求的各种会怎样快速的增长……而随之带来的则是家长、孩子的更多负担!

别说学校教育能够解决这个问题,能够保证体育、音乐等课程都能够及时上而不被主科占用都已经很难了……

2、人是人,不是机器人,不是我们想让他怎样就一定会怎样的。有的人擅长体育、有的人擅长美术、有的人擅长音乐,有的人擅长文化学习……每个人都有其自身的特点,这点应该是不存在认识上的分歧的。

所以也正是因为如此,在过去我们会有普通高考和“艺考”之分,即便是普通高考中也会有“自主招生”等情况的存在。各种改革的目的说到底就是为了让能力不同尤其是有一定特长的学生都能够有更多公平的机会接受更好的教育……

有的人不擅长体育、有的人不擅长美术、有的人不擅长音乐,有的人不擅长文化学习……每个人都有其自身的特点……

就如同我们很难通过逼迫迫使文化课成绩不好的学生把成绩提高起来一样,我们哪来的自信能够通过考试来提高那些先天就不喜欢体育、不喜欢美术、不喜欢音乐的学生必须去提高自己的技能水平呢?

要知道,对很多人来说把语数英提高到90、100分的难度其实跟另外一些人把体育成绩提高到90、100分的难度没有太大的区别——这不是有没有考试、考试重不重要的问题,而是一个人可能就是存在先天不喜欢或者能力不足的问题!

比如就是“跑步”这一项,有人速度有优势,但是耐力不行;有人耐力好但是速度没优势;有人就是有没有耐力也没有速度;有人……现在我们用一个“跑步”来考试,然后用这个成绩去影响他们未来的学习,合理吗?

我们不禁要问:我们的“教育”难道真的只是给“综合人才”准备的金融服务吗?对于“偏才”就真的不能给点容身之地吗?问题是我们都知道一个常识性的问题:所谓“全才”几乎大都是“庸才”……又或者说,我们的基础教育真的进入了“精英教育”阶段了吗?

所以,云南省的中考改革,如果仅仅只是试图通过把相关科目纳入中考,然后通过“指挥棒”来逼迫学生们不得不去学体育、学美术、学音乐……而没有其他一些列的教育改革,比如确保学校教育文体设施、文体老师、文体活动等等全面提升,那么这样的要求必然会导致严重的教育不同平和更加恶劣的教育“增负”问题。

我们的目的是为了在确保学生完成基础学业的同时,能够同时提高孩子们的身心健康,而不是为了“难”倒他们……根不是为了给他们增加麻烦不是吗?

这个“第一步”建议还是慎重的好,不要迈得太急、步子也别太大,因为作为家长表示面对这样的要求,我已经感到钱包在颤抖了……

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