春季开学在即:网络课堂已成“鸡肋”,家长老师“哭诉”5大缺点

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网络教学和网课这两个名词,其实多年前就有了,只不过在今年被动的“发扬光大”了,多数家长和学生在几年后回忆时,网络教学的这段日子绝对是刻骨铭心的。

虽然多数省市形势已经取得了阶段性的胜利,复工开学已经提上了日程,比如青海、贵州都表态了开学时间,但绝大多数省市还是没有公布具体的春季开学时间点,现阶段各地都在进行校园开学的准备工作;对于家长和考生而言,网络教学的日子估计还需要持续1-2周。

教育部指导原则“停课不停学”不是狭义上的网上教学,而是一种广义的学习,它可以学习课程内容,也可以辅导作业,更可以开展德智体美劳的相关实践,但对于家长来说,都是一种折磨,那作为“天使与魔鬼”共同化身的网络教学又有哪些弊端呢?广大家长老师们总结除了以下几个缺点。

网络教学平台人数过多,经常会出现崩溃、延迟、卡顿、无声等情况,让诸多老师和家长措手不及。甚至同一个学校的不同课程会安排不一样的平台,导致学生不得不安装多个平台,频繁切换,手忙脚乱的后果就是错过了相关课程。

之所以多数家长期盼早日能够回归线下教学,原因就是面对面教学不仅能够准确覆盖每一位学生,还可以随时掌控学生的学习状态。线上教学就截然相反了,老师除了面对电子设备“自言自语”外,另一端的学生状态如何却是一无所知,这样就难以保证网络教学的课程质量。

家庭环境即使刻意布展,也难具备课堂的学习氛围,中小学生本身就是好动群体,在家里东看看西摸摸已是常态,何况长时间观看电子屏幕会加重视觉和脑部疲劳,学习效率可想而知。而诸多家长平时严格管控的电子设备,在“网络教学”的编排下,不得不放松看管,网课结束后,估计眼镜店会迎来一波小热潮。

网络教学依托的是网络,在网课期间如果家长不在旁边守着,孩子对网络的痴迷程度就会越陷越深,网络产生的优厚越发难以抗拒,一旦上网习惯被养成,势必会让日后的课堂学习分心,想要更正过来,又得苦费一番心思。

由于网络教学频繁,部分家长不懂设备操作且小孩也无防备之心,从而被居心叵测分子利用,多种社交账号被盗,从而产生不必要的财物损失。

网络教学使师生关系由“人际关系”转变为了“人机关系”,教师的语言艺术、人格魅力都得不到有效施展,学生的听说能力也得不到发挥。幸好,这种情况马上就要结束了,但家长们焦虑的状态一时半会还不会结束,比如开学了,孩子到底该不该去学校呢?校园安全如何保障?不知道各位家长怎么看待呢,还会不会期待开学?